Reseña Clase Pensamiento Sistémico

Una materia sistémica divergente

 

En este documento se analizará la experiencia aportada por la clase Pensamiento Sistémico de la Universidad Icesi. Dicho curso fue impartido por los profesores Andrés López y Andrés Calderón. Asimismo, la materia estuvo diseñada de forma teórica y práctica. En la primera los estudiantes analizaban casos para aplicar las herramientas vista en el curso; las cuales les permitían pensar de forma divergente. En la segunda, los cursantes realizaban partidas en el juego de Age Of Empires III con la finalidad de adaptarse a los entornos cambiantes y tener siempre una buena estrategia para afrontar las problemáticas del juego. Este curso duró un total de 16 semanas, en las cuales se realizaron diversas actividades en grupo y de forma individual con la finalidad de calificar a los estudiantes de forma numérica.

Al principio del curso, el profesor López nos argumentó que es necesario salir del pensamiento cuadrado de los ingenieros, para ello implementó numerosos casos donde la solución de los problemas no era común y/o fácil de ver. Con lo anterior dicho, el profesor nos presentó variadas herramientas para realizar un análisis divergente y tener la capacidad de dar solvencia a la situación presentadas. Algunas de esas herramientas fueron: camino del héroe, mapa mental, mapa de visión conjunta, y circular supply chain. Por otro lado, desde las primeras semanas de clase, se nos asignó un proyecto en el Zoológico De Cali, el cual consistía en analizar y mejorar el área de anfibios, restaurantes y prestación de servicios. Este proyecto se debía presentar al final del semestre en el Zoológico De Cali ante el profesor López y el área de innovación de esta construcción. Otro punto importante de este curso fue lo realizado con el profesor Calderón. En un principio se ejecutaron partidas con mapas aleatorios con la finalidad de que el estudiante se afianzara con los controles y comandos del juego. Tiempo después, se realizaron batallas entre dúos de estudiantes y el que mejor manejara sus recursos y tuviese una mejor estrategia era el que lograba una buena nota.

En términos generales, la materia Pensamiento Sistémico me pareció interesante, puesto que aprendí herramientas que no conocía, a pensar de forma divergente, a adaptarme mejor a cualquier situación, y a pensar más de dos veces si una solución es la adecuada o no. Asimismo, gracias a realizar el proyecto del Zoológico De Cali, obtuve conocimientos sobre cómo planificar y exponer una solución para una empresa en tiempo real. Por otro lado, hubo ciertas cosas con las que no estaba de acuerdo. Primero, la parte teórica era muy tediosa y en ocasiones aburrida porque la explicación de un tema o herramienta duraba entre 2 a 3 horas. Segundo, la mayoría de las clases eran muy parecidas, en ocasiones sentía que ya habíamos hablado sobre un tema más de 2 veces. Tercero, en la clase el estudiante tiene mucho poder, esto en ocasiones es malo porque la mayoría va a intentar hacer lo que menos esfuerzo conlleve. Cuarto, no había un monitoreo constante sobre cómo íbamos avanzando con el proyecto desde el principio del semestre, solo se presentó al final del curso, lo que ocasionaba confusión y que los estudiantes realizarán todo a última hora.

Como recomendaciones tengo para aportar lo siguiente. Primero, hacer las clases menos teóricas y apoyarse más con videos y/o actividades. Segundo, mencionar al inicio sobre lo que se va a hablar y explicar para que sirve, y al final argumentar que lo expuesto es importante y nos puede ayudar en nuestra vida profesional. No estoy para nada de acuerdo con decir que no se aprende nada al final de clase, eso ya es disponer de antemano que de lo que se habló no importa y se puede olvidar. Tercero, el profesor debería ponerle ciertos límites a la hora de negociar y no dejar todo en manos de los estudiantes. Cuarto, presentar al inicio del semestre fechas semanales donde se va a revisar los avances con el proyecto con la finalidad de que los estudiantes avancen y no dejen todo para el final.